II didn't realizee和I isI didn't realizeed 这两个都可以吗?可以用is吗?

小学英语语法汇总一一、 可数名词与不可数名词的区别 普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的,这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词(表示某类人 或事物中的个体,如 worker, farmer, desk, factory 等)和集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事 物,如 people, family 等)。如果普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的,这类名词就叫不可数名词。不 可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质,如 meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动 作、状态、情况、品质等抽象概念,如 work, homework, time, health, friendship 等)。 二、 可数名词的家务事 可数名词有单数和复数两种形式。指一个人或一件事物时,用单数形式;指两个或多个人或事物时用复数形 式。名词由单数形式变成复数形式的规则如下: 1. 一般的名词词尾直接加-s 。如: book → books room → rooms house → houses day → days 2. 以 s, ss, ch, sh, x 结尾的名词,在词尾加-es 。如: bus → buses peoples 通常指"多个民族"。 三、 不可数名词的家务事 1. 不可数名词没有复数,当它作句子的主语时,谓语动词要用单数形式。如:The food is very fresh. 2. 有的不可数名词也可以作可数名词,有复数形式,但他们的意义往往发生变化。如: water (水) → waters (水域) orange (橘汁) → oranges (橘子) 3.

    Mr Huang:别急!名词可数不可数需要注意六点,下面我就一一给你道来: 一、可数名词是可以用来计数的名词。可数名词有单数和复数形式。如:desk-desks, apple-apples 等。不可数 名词是不可以直接用来计数的名词。不可数名词没有复数形式,只有单数形式。如:some bread, a little milk 等。 二、单数可数名词表示泛指时,前面要用不定冠词 a(an),表示特指时,前面要用定冠词 the; 而不可数名词前不 能用 a(an)修饰,表示特指时,前面一定要用定冠词 the。如: He is a factory worker. 他是一名工人。No one can see air. 没有人能看见空气。 三、可数名词和不可数名词前都可以用 some, any, a lot of, lots pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包? “行行***”的名词所有格 在英语中,特别是表示有生命的名词,可以加's 表示所属关系,名词的这种形式我们称之为名词的所有格。 一、名词词尾加's 的所有格 1. 一般情况在名词后加's。例如: That girl's coat is in the room. 那个女孩的衣服在房间里。 2. 的儿子买一些新东西。 3. 表示词组内的并列名词各自的所有关系时,须在各个名词后加's;如果一个东西为两个人或者两个以上的 人共同拥有,只在最后一个名词后面加's。例如:They are John's and Kate's rooms. How beautiful they are! 这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了! He is Lily and Lucy's 每天从学校到我们家步行大约要十 分钟。 6. 英语名词所有格修饰的词,如果前面已经提到过,后面则可以省略,以防止重复。例如: This is not Dick's dictionary, but is Tom's. 这不是迪克的字典,但是是汤姆的。 二、由 of 短语构成的所有格 1. 表示“无生命的名词”一般与 of 构成短语,表示所有关系。例如: There is a river on the other side of the road. 在公路的另一边有一条河。 2. 有时我们用名词 + of +名词所有格构成双重所有格的形式。例如: This is a photo of Mr Brown's. 这是一张布朗先生的照片。 不用定冠词的八项纪律 今天,我们从八个方面来学习一下哪些时候不用定冠词“the”。 一、定冠词不与表示一类人或事物的复数名词连用。例如:

    小学英语语法汇总二并列连词“欢聚一堂” 主持人:各位来宾、各位观众、各位同学,大家好!并列连词"欢聚一堂"特别节目现在开始!(鼓掌)下面有请 Mr. And。 Mr. And:大家好!我是 And,把英语句子翻译成汉语时大家经常看不见我的影子,可是在英语中却必不可少。 我很富裕,所以我能给自己买很多好东西。 我有一个好朋友 Mr. For,他的性格与我很相似,他也喜欢寻根究底,只不过他注重原因,我注重结果。今天 我把他带来了。大家想看看他的表演吗?好的,请 Mr. For 来演一个节目。 He shook his head, for he thought differently. 他摇头(表示否决),因为他有不同的见解。 主持人:谢谢 Mr. For 给我们的表演。下面请 Miss Or 上台。 Miss Or:Hi! 我是 Miss Or,我是一个和蔼可亲的人,一般情况下我不会强迫某人去做某一件事情,我可以 让他(她)自己做出选择。 有时, 我也会比较严厉, 这时候我会用命令的语气说"做好某事, 否则(要不然)就会??"。 让我给大家献个"丑"吧! You may do it yourself, or you can ask 一般将来时的句子"是一个固定句型,表示"如果不做到祈使句表示的事情,就会有后面句 子表示的结果。" 主持人:谢谢 Miss Or 的表演。下面是"欢迎参与"这个环节,更精彩的节目还在后头。现在如果大家有什么 问题可以上台来提问。 观众 A:主持人,请你给我们解释一下并列句的特点,好吗? 主持人:你不是给我出难题吗?不过没问题,让我试试吧!并列句的特点是:并列句必须由两个或两个以上的 主语、谓语结构组成,并且它们之间互不依从,通常它们之间由并列连词连接,去掉连词后它们都可以独立成句。 如果你认真看了表演的话,应该不难发现这一点。 观众 B:如果一个主语有两个或两个以上的谓语动词;或者有两个或两个以上的主语,却只有一个谓语动词。 这样的句子是并列句吗?这个问题我要 Mr. So 来回答。 Mr. So:你所说的这类句子,不是并列句。例如: He closed the

是介词,但其意义颇多,一时难掌握。为帮助大家理清头绪,请允许我以教材中的句子为例,进行分类,并 配以简单的解释,为同学作一个全屏显示。你们可要看好哟! 1. 带着,牵着?? (表动作特征)。如: Run with the kite like this. 2. 附加、附带着??(表事物特征)。如: A glass of apple juice, two glasses of coke, 语。 第三,我的变化--否定句、一般疑问句、特殊疑问句:5

小朋友们,下次见到我时,千万不要忘记我是"一般现在时"啊!See you next time!小学英语语法汇总三揭开“第三人称单数”的秘密 善问大王: Good afternoon , Mr Huang. 学完一般现在时之后,我对哪些主语属于第三人称单数还不太清楚, 请您给我讲一讲好吗? Mr Huang: 你可真是一个勤学好问的好学生!哪些主语是第三人称单数这可是个小秘密呢!

②Li Mei always went to school on foot last year. 去年李梅总是步行上学。 II. 一般过去时的构成 我们主要来学习谓语动词为实义动词的一般过去时的构成。 动词过去式的构成: (1)规则动词过去式的构成有四条规则: ①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如:look-looked。 ②以不发音的字母 e 结尾的动词,去 e 动词要用过去式,时间状语句末站。 否定句很简单,didn't 站在动词原形前,其它部分不要变。 一般疑问句也好变,did 放在句子前,主语、动词原形、其它部分依次站。 特殊疑问句也简单,疑问词加一般疑问句记心间。 最后一条请注意,动词过去式要牢记。 一般将来时小精灵 Hi,大家好!今天向你们介绍一位爱展望未来的小精灵 be going to。他呀,出生在"一般将来时"家族里。表示将 来某个时间将要发生的动作或存在的状态。 看"be going to"长得多魁梧呀,他由三个词组成。这三个词分开来都有自己的意思。但组合在一起,只表示 "打算,将要"。其中"be"妈妈会根据主语的人称变化派出孩子们"is,am,are"来完成任务。"to"是"不定式符号"。 它有一个脾气,跟在它后面的动词必须是动词原形. 首先,我向你们展示我的几种句型。 一、陈述句(肯定句)

swimming.看!杰克正在游泳。 Listen! She is singing.听!她正在唱歌。 I am cleaning my room now.现在我正在打扫房间。 听了"我"的自述后,小朋友们,你们一定更加了解"我"了吧。 最后,请你们用"我"翻译下面的句子。 1. 看!我弟弟正在游泳。 2. 听!我妹妹正在唱歌。 3. 我妈妈现在正在做饭。 4. 他正在放风筝吗?是的,他正在放风筝。 5. 你在干什么?我正在写字。 陈述句的故事 Hello, boys and girls!大家都知道,陈述句家族的职责是用来叙述一个事实。其特点是句末用句号".",朗读时 通常用降调"↘"。 陈述句家族中有"两兄弟":老大是肯定句,老二是否定句。8

no)回答的问句叫一般疑问句。 2. 含系动词 be 的一般疑问句的构成 具体地说,就是当陈述句中有 am /is / are 时,可直接将它们提至主语前,但如遇第一人称,最好将其置换 成第二人称。如: I'm in Class 2, Grade 1. →Are you in Class 2, Grade 1? 你是在一年级二班吗? 3. 含情态动词的一般疑问句的构成 一般疑问句面前人人平等:情态动词与 am / is / are 一样,也可直接将它们提至主语前,所以问题迎刃而 解了。如: I can spell it. →Can you spell it? 你会拼写它吗? 4. 含实义动词的一般疑问句的构成 含实义动词的一般疑问句的构成稍微有点讲究,要在句首加 do;如逢主语为第三人称单数,谓语动词为一般 现在时单数第三人称形式"v-(e)s"时,奉

much】你也就只能提问可数名词的数量吧,问不可数名词的量,可就得看我的了。如: How much water is there in the bottle? 瓶子里有多少水? 【王小元】非常感谢 how 一家子来我们演播室,并做了精彩的自我介绍,同时感谢各位观众的积极参与。谢谢大 家,下次节目再见! 选择疑问句大显神通 Hi,大家好,现在是轮到我选择疑问句"大显神通"的时候了.我能选择很多东西,羡慕吧!想了解我多一些吗?那就 关注我吧! 我选择疑问句是向对方提问两种或两种以上的情况,要求对方选择一种回答的问句。讲话时供选择的项目除最 后一个用降调结尾外,其余的项目要用升调。 一、一般疑问句的选择疑问句 1. 供选择的两个项目连在一起。如: Is your brother tall or short?

________ ________ she sings!(她唱得太好了!) 特殊疑问句 1. 定义 以特殊疑问词开头,对陈述句中的某一部分提出疑问 / 进行发问的句子叫特殊疑问句。 2. 特殊疑问词全搜索 一句话: wh-开头外加能与之结伴同行的名词; how 及它的形容词兄弟姐妹们,即如: What (什么) why(为什么), , who(谁), where(哪里), English? 这个用英语怎么讲? 但特殊疑问句有时也要"特殊解":即如果问的是主语或主语的定语时,这时的特殊疑问句看起来成了"特殊疑 问词(+主语)+陈述句"。如: Who's not here today? 今天谁没来? Which pen is red? 哪枝钢笔是红色的? 4. 特殊疑问句的语调小插件 一般说来,特殊疑问句都要读成降调(↘),并往往让最后一个单词承担此重任。如: What row are you in(↘)? 你在第几排? Where is"E" (↘)? "E"在哪里? 5. 对特殊疑问句的答复小扫描 回答特殊疑问句,不能用"yes / no";但可用"到什么山上唱什么歌"来形容对特殊疑问句的应答- -即问什么 答什么(尤其是简略回答更明显)。如:11

5、This pencil-case is 5 yuan. 6、You can take a bus. 同学们在学习英语时是否注意到英语的疑问句和汉语有所不同?英语中的疑问句有一种是以 what, who, where, how 等开头的疑问句,这类疑问句便叫做特殊疑问句,而这些表示疑问的词叫疑问词。为了掌握特殊疑问句,还是 让我们一起来勇闯三关吧! 第一关: 疑问词关 语序关 英语中疑问句一般应用倒装语序,即将动词 be(can 等)放在主语的前面。特殊疑问句的语序还应注意将特殊 疑问词放在句首。例如: 1. Where are you from? 2. How is your father? 当然,如果疑问词在句中作主语,则其后直接跟上动词。例如: Who is Lin Ying? 第三关: 回答关 对特殊疑问句进行回答往往不可用 yes 或 Hi,大家好,我是动词 have,你们早就认识我了吧。同学们很羡慕我的本领大,但我也有我的烦恼,就是有些同学 对我认识得不够全面,常常用错我,下面我就向大家诉诉苦,希望大家能正确使用我。 烦恼一:读错我12

    因为我是个开音节,所以有些同学把我误读成/haiv/,记住我读/haiv/。 烦恼二:译错我 我最基本的涵义是"有",强调"所属关系",表示"拥有"。如: I have a computer.我有一台电脑。 但有些同学一见到我就译成"有",那你就大错而特错了,其实我的用法除意为"有"之外,还有不少其它涵义 呢。请看: 1.作"买"讲。如:

我的心情会很糟糕!这是因为一些粗心的朋友不理解我。现在我想把我的烦恼说出来,希望大家能够关心我,别再 令我烦恼了,OK? 1. 到底何时使用我? 我和其它助动词一样,本身无意义,自己不能独立作谓语,只能和其它主要动词一起构成谓语,用于构成一 般过去时的否定句和疑问句,当然也常常用于代替上文中的行为动词的过去式。如: I didn't go to school last Sunday. 上周日我没上学。 Did you buy a new pen yesterday? 昨天你买了枝新钢笔吗? 2.我身后的动词到底用什么形式? 有的小朋友总不注意我身后的动词用什么形式,你说我多么烦恼呀!其实,在否定句和疑问句中,我身后 的动词必须用原形。不信你来瞧: 他昨天没有在家吃午饭。 [误] He didn't had lunch at home yesterday. [正] He didn't have lunch at home yesterday. 3. 我能用 be 动词代替吗? 不管怎么说,含有行为(实义)动词的一般过去时的肯定句变成否定句或疑问句时,不能用 be 动词,必须用到 我!含 be 动词的句子构成否定句或疑问句都绝不会让我露面!有的小朋友总是让我委屈、让我烦,还是看看例句 吧: They went to the park last week.

既可作动词,又可作介词。在使用它时要好好分辨它的词性。否则,还真容易混淆。下面是我为大家创建的 "like 文档",打开它,like 用法一目了然。 【文档 1】like 作动词,意为"喜欢;爱好"。 1.like+名词(代词)表示"喜欢某人或某物"。 【操练】Mary likes apples a lot. 玛丽非常喜欢苹果。 2.like doing (sth.)

There aren't ______ people on the bus. 4. There are ______ roses on the table. “多少”须计较小学英语知识点汇总之一一、词类: 动词、名词和形容词不太容易区分,如不能一眼看出,可用如下方法: 先用“一(量词)”(如:一个、一张等)和这个词连起来说,如说得通,一般认为是名词;说不通再用“很”去判断, 就是把“很”和为个词连起来说, 说得通一般就是形容词; 都说不通就是动词。 (目前我们学过的, 以后可能不同) (另 外一些很明显的,如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道) 1、动词 这里所说的动词是指各种动词总称,其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词) 、be 动词、情态动词。 (1)行为动词 就是我们平时上课时说的动词,表示某一动作或行为。如:sweep、live 等。 行为动词我们已学过它们的四种形式: 原形、+s/es、+ed、+ing,具体判断方法如下: ↗有,就加 ing 读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无 be 动词 (若是 be going to 就用原形) ↘没有,再看情态动词 ↗有,就用原形 ↗有,就加 ed ↘没有,再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加 s 或 es ↘没有,再看主语 ↘不是第三人称单数就用原形 为一类,一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中, was 和 were 为另一类,一般用于一般过去时。 判断步骤: ↗第一、三人称单数,就用 was ↗有,再看人称 ↘第二人称单数和所有复数,就用 were 看有无表示过去的时间状语 ↗第一人称单数,就用 am ↘没有,再看人称→第三人称单数,就有 is ↘第二人称单数和所有复数,就用 are (3)情态动词 情态动词也是一类特殊的动词,平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。16

    我们现在学过的情态动词有:can、must、should、would、may。接触最多的是 can。 情态动词后动词总是用原形。 (不受其他任何条件影响)小学英语知识点汇总之二2、名词 表示某一事物,有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是 be 动词,be 动词如果是 am、is 或 was,名词就用 原形;be 动词如果是 are 或 读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看 be 动词 ↘如是 are 或 were→加 s 或 es 3、形容词(包括副词) 形容词表示某一事物或的特征,副词表示某一动作的特征。 形容词和副词只有两种形式:原形和+er。 未作比较的情况下就用原形,比较时就+er。 两个重要特征:as……as 中间一定用原形,有 than 的时候一定+er。 4、人称代词和物主代词 人称代词 物主代词 its its 人称代词: 有主格和宾格之分。 一般动词前用主格,动词后用宾格。 物主代词: 有两类:形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的) 一般看后面有没有名词,如有,就用形容词性物主代词(短的);如无,就用名词性物主代词(长的)。 5 数量词 我们学过两类:基数词和序数词。基数用于表示数量多少,而基数词用于表示次序,常在日期中出现。 6、冠词17

    有 a、an、the。a 和 an 有具体的意思,一(个…),the 没有具体意思,有时翻译为这、那。确定用 a、an 还是 the 时可根据汉语意思。a 和 an 的区别:an 用于元音音素(一般就是元音字母 aeiou)前,a 用于辅音音素前。 一、二、否定句: 表示某一否定意思。句中一定有 not。 有三种可能:be 动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、 does、did) + not 如何将一个肯定的陈述句改为否定句: 1、看句中有无 be 动词,如有,直接在 be 动词后+ not。 2、看句中有无情态动词,如有,直接在情态动词后+ not。 3、如上述二者都没有,就应用助动词+ not。分四个步骤: (1)肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语(某人或某物)后,动词前。 (2)确定助动词用 do、does 还是 did,根据句中动词,动词是原形的助动词就用 do,动词是第三人称单数的助 动词就用 does,动词用过去式的助动词就有 did。 (3)在助动词后加 not。 (4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点,有 some 的要考虑是否要用 any。 三、一般疑问句。 表示疑问,一般回答只有两种可能 Yes,……或 No,……句中没有疑问词。 如何将一个肯定的陈述句改为否定句: 1、看句中有无 be 动词,如有,把 be 动词提到句首即可。 2、看句中有无情态动词,如有,把情态动词提到句首即可。 3、如上述二者都没有,就应把助动提到句首。分四个步骤: (1)肯定陈述句中本来是没有助动词的,要加上去,位置在主语(某人或某物)后,动词前。 (2)确定助动词用 do、does 还是 did,根据句中动词,动词是原形的助动词就用 do,动词是第三人称单数的助 动词就用 does,动词用过去式的助动词就有 did。 (3)把助动词后提到句首。 (4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。 强调一点,有 some 的要考虑是否要用 any。 四、特殊疑问句。 表示疑问,有疑问词(在开头) ,回答有很多种可能。 常用疑问词: What、When、Which、Who、Whose、Why、How 如何对划线部分提问: 1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读) 。 如:His birthday is on the 5th of May . 他的生日在五月五日。 2、用汉语进行提问。 如上句,应该问:他的生日在什么时候? 3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。 如上句 When is his birthday ? 五、祈使句 表示请求或命令别人做某事或不要做某事。 肯定祈使句一定是以动词原形开头 (有时有 please) 否定的祈使句一定是 don’t 加动词原形开头 , (有时有 please) 。 把祈使句改为否定句只需在动词前加 don’t 即可。 六、时态 1、一般现在时 (1)句中 be 动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如: The children are very 第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数 we、第二人称复数 you;第三人称复数 they 和其他复数,18

(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时) : △be 动词是 am、is、are △动词用原形或加 s、es △没有时间状语或有 usually、often、everyday、sometimes 等不是具体的时间 (5)有用的的依据: Be 动词是 is、am ←→ 名词用原形(这里包括可数名词的单数和不可数名词) Be 动词是 are ←→ 名词加 s 或 es 动词加 s 或 es ←→ 主语是第三人称单数 动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数 (6)情态动词: 我们现在学过的情态动词有:can、must、should、would。 情态动词后动词总是用原形。 (不受其他任何条件影响) 三、一般过去时 (1)句中 be 动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如: The girls were on the grass just now . they 和其他复数, 如 the children 、 his parents 等) 。 (3)一般过去时中的动词: 一般只有一种情况:+ed 这里强调一点,和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称,也不管是单数和复数都加 ed。 (4)一般过去时判断依据(如何判断一个句子是一般过去时) : △be 动词是 was、were △动词加 ed △有表示过去的时间状语 有表示过去的时间状语 3、一般将来时 (1)构成形式: Be going to +动词原形。 这里强调一点,be 动词、going、to 以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。 (2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。 (3)有用的依据: 一个句子中既有 be 动词,又有 going、to 和动词,且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时 (4)句中往往有 tomorrow、soon、next week 等词。 4、现在进行时 (1)构成形式: Be 动词+动词的 ing 形式 这里强调一点,两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。 (2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。19

3、和 have、has、had 的区别: (1)There be 句型表示:在某地有某物(或人) (2)在 there be 句型中,主语是单数,be 动词用 is ; 主语是复数,be 动词用 are ; 如有几件物品,be 动词根 据最近 be 动词的那个名词决定。 (3)there be 句型的否定句在 be 动词后加 not , 一般疑问句把 be 动词调到句首。 (7)针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是: How many + 名词复数 + are there + 介词短语? How much + 不可数名词 + is there + 介词短语? (8)针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是: What’s + 介词短语? (9)There be 结构一般用在句子的开头,而 have 等词只能用于某一个主语后面。小学英语知识点1、should

窄的 with 有 -- without 没有 yes 是的 -- no 不是的小升初英语语法易错知识点归类例析英语有很多很细小的知识点,而这些细小的知识点往往就是考点。同学们很容易由于注意不到而犯错误,下面就 初一年级同学们比较容易犯错误的知识点做一个汇总。 〔第一类〕 名词类 1. 这些女老师们在干什么? 〔误〕 What are the woman teachers doing?

3.用介词 by 表示“乘坐”某种交通工具时,交通工具名词前不加任何冠词。 〔第八类〕 句法类 15. ――你不是学生吗? ――不,我是学生。25

:包含一个主句从句和一个或几个从句的句子叫复合句,从句由从属连词引导, 例如: The film had begun when we got to the cinema. 主句 从句 我们到达电影院的时候,电影已经开演了。 (三)基本句型(Basic Sentence Patterns) :英语中千变万化的句子归根结底都是由以下五种基本句型组合、扩展、 变化而来的: 1)主 +

悦、等感情。 what 修饰名词,how 修饰形容词,副词或动词,感叹句结构主要有以下几种: 掌握它的搭配,即掌握了感叹句的重点。 How +形容词+ a +名词+ 陈述语序 How+形容词或副词+ 陈述语序 What +名词+ 陈述语序 What+a+形容词+名词+ 陈述语序 What+ 形容词+复数名词+ 陈述语序 What+ 形容词+不可数名词+ 陈述语序 How clever a

either…or 连接的根 据其实际逻辑意义而定 并列主语29

否定前缀不能视为否定词 仍用否定形式 must 表"推测" 根据其推测的情况来确定反意疑问句 小升初英语语法复习-倒装 14. 倒装 14.1 倒装句之全部倒装 全部倒装是只将句子中的谓语动词全部置于主语之前。此结构通常只用与一般现在时和 一般过去时。常见的 结构有: 1) here, there, now, then, thus 等副词置于句首, 谓语动词常用 be, come, 注意:上述全部倒装的句型结构的主语必须是名词,如果主语是人称代词则不能完全倒装。 Here he comes. Away they went. 14.2 倒装句之部分倒装 部分倒装是指将谓语的一部分如助动词或情态倒装至主语之前。如果句中的谓语没有助动词或情态动词,则需 添加助动词 do, does 或 did,并将其置于主语之前。 1) 句首为否定或半否定的词语, no, not,

小升初英语语法复习-主谓一致 15. 主谓一致 主谓一致是指: 1) 语法形式上要一致,即单复数形式与谓语要一致。 2) 意义上要一致,即主语意义上的单复数要与谓语的单复数形式一致。 3) 就近原则,即谓语动词的单复形式取决于最靠近它的词语, 一般来说,不可数名词用动词单数,可数名词复数用动词复数。 There is much water in the thermos. 注:先从时态上考虑。 这是过去发生的事情应用过去时, 先排除 A., 本题易误选 D, C.。 因为 The League secretary and monitor 好象是两个人,但仔细辨别, monitor 前没有 the,在英语中,当一人兼数职时只在第 一个职务前加定冠词。后面的职务用 and 相连。这样本题主语为一个人,所以应选 B。 15.2 主谓一致中的靠近原则 1)当

More than 60 percent of the students are from the city.百分之六十多的学生都来自这个城市。 小升初英语语法复习-独立主格 10. 独立主格 10.1 独立主格 (一): 独立主格结构的构成: 名词(代词)+现在分词、过去分词; 名词(代词)+形容词; 名词(代词)+副词; 名词(代词)+不定式; 名词(代词) +介词短语构成。 (二)

个简单句。能够这样使用的只有独立主格或 with 的复合结构。据此判断,本句中使用的是独立结构, 其结构为: 名词+分词。 由于 permit 在这里翻译为'天气允许',表主动,应用现在分词,故选 B。 如果不会判断独立结构作状语的形式,不妨将句子改为条件句,例如本句改为 If weather permits, we'll go out for a walk. 然后将 if 第一句用一般现在时,用于操作演示或指导说明的示范性动作,表示言行的瞬间动作。再如:Now watch me, I switch on the current and stand back. 第二句中的 now 是进行时的标志,表示正在进行的动作的客观状况, 所以后句用一般现在时。 11.1 一般现在时的用法 1) 经常性或习惯性的动作,常与表示频腮度的时间状语连用。34

    Are you staying here till next week? 11.9 现在完成时 现在完成时用来表示之前已发生或完成的动作或状 态,其结果的确和现在有联系。动作或状态发生在过去 但它的影响现在还存在;也可表示持续到现在的动作或 状态。其构成: have (has) +过去分词。 小升初英语语法复习-动词时态 2 11.10 比较过去时与现在完成时 1)过去时表示过去某时发生的动作或单纯叙述过去的事情,强调动作;现在完成时为过去发生的,强调过去的事 情对现在的影响,强调的是影响。 2)过去时常与具体的时间状语连用,而现在完成时通常与模糊的时间状语连用,或无时间状语。 一般过去时的时间状语: yesterday, last week,…ago, in1980, in October, just now,

也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2.现在进行时的肯定句基本结构为 be 动词 ing. 3.现在进行时的否定句在 be 后加 not。 4.现在进行时的一般疑问句把 be 动词调到句首。 5.现在进行时的非凡疑问的基本结构为: 疑问词不达意 be 主语 动词 ing? 但疑问词当主语时其结构为: 疑问词不达意 be 动词 ing? 动词加 ing 的变化规则

We ________ learn English. 五、一般过去时 1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也 表示过去经常或反复发生的动作。 2.Be 动词在一般过去时中的变化: ⑴am 和 is 在一般过去时中变为 was。(was not=wasn’t) ⑵are 在一般过去时中变为 were。(were

1.人称代词主格和宾格的区别:主格通常位于句中第一个动词之前(有时候位于 than 之后),宾格一般位于动 词或介词之后。 2.物主代词形容词性与名词性的区别:形容词性用时后面一般要带上名词,名词性则单独使用,后面不带名词。 一.填写代词表主格。 I it we you them his your hers 二.用所给词的适当形式填空。 1. That is not _________

4 一般现在时 一般现在时一般现在时基本用法介绍 一般现在时的功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如:The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如:I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如:The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 一般现在时的构成 1. be

5. She don’t do her homework on Sundays. _________________ 语法及练习 5 现在进行时 现在进行时 1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作,也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2.现在进行时的肯定句基本结构为 be+动词 ing.46

    3.现在进行时的否定句在 be 后加 not。 4.现在进行时的一般疑问句把 be 动词调到句首。 5.现在进行时的特殊疑问的基本结构为:疑问词不达意 + be + 主语 + 动词 ing? 但疑问词当主语时其结构为: 疑问词不达意 + be + 动词 ing? 动词加 ing 的变化规则 1.一般情况下,直接加

now. 语法及练习 7 一般过去时 一般过去时 1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过 去经常或反复发生的动作感谢。 2.Be 动词在一般过去时中的变化: ⑴am 和 is 在一般过去时中变为 was。(was not=wasn’t) ⑵are 在一般过去时中变为 were。(were not=weren’t) ⑶带有

的区别:there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。 5、some 和 any 在 there be 句型中的运用:some 用于肯定句, any 用于否定句或疑问句。 6、and 和 or 在 there be 句型中的运用:and 用于肯定句, or 用于否定句或疑问句。 7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是: How many + 名词复数

e , i, o, u),就在 y 后面直接加 s。如: boy—boys. 如果字母 y 前面是辅音,则把 y 变为 i, 再加 es. 如:lady—ladies city—cities story--stories. 2、动词的第三人称单数: (所谓第三人称单数,就是指既不是你也不是我的另外一个人,可以是具体的人名, 他,她,或它,也可以是称呼类,如 my mother, my

?like?是问某某长得什么样子,同学们千万别和 like 的另一个意思“喜欢”相混了。它的答语一 般用:He/She/ It is?(后面跟描写人的外貌特征的词语),如:What’s your father like?你爸爸长得什么样 子?。而在 do like 的句子中,like 的意思才是“喜欢”的意思。如:What does your father like? 你爸爸喜 欢什么? 第二单元: 1、当询问别人喜欢哪些课程时,classes 应当用复数形式,因为别人喜欢的课程可能不止一门。What classes do you like? 你喜欢哪门课程? 2、表示星期几的七个单词,开头第一个字母都要大写。其简写形式为前三个字母加点。 week 星期,周。(一周包括七天) How many days are there in a week? There are Sundays. 这里的 likes 是 like 的三单形式,在一般现在时的句子中,如 果主语是第三人称单数,注意动词要变成三单形式。 7、Today is Sunday. I like Sundays. 在这个句子中,前一个星期日 Sunday 是特指“今天是星期一”,所 以用单数形式,而后一个星期日 Sundays 是泛指所有的星期日,所以用复数形式。 第三单元: 1、What (2)它俩都是“一些”的意思,后面既可接可数名词复数,又可接不可数名词,但用法有区别。 some 用于肯定句。但当表示请求、邀请、语气委婉,希望对方得到对方肯定回答时,可用于疑问句,此时 句中常出现情态动词 can, may, could, would. any 用于否定句和疑问句。 如: A:Could I have some meat? B:Sorry, you can't have

表示“有”的意思,表示一种占有,拥有的关系,一般表示某人有某物。当主语人称是第三人称 单数时用 has, 其他时候用 have.如: I have a new pen. 我有一支新钢笔。 He has a big schoolbag. 他有一个大书包。55

有时候 五、以复数形式出现的词组:visit grandparents plant trees 六、介词后跟表示时间的词语时,表示在某年、某月、某个季节,某个时候(在上午,在下午,在晚上)用 in;表示在某一天,在星期几用 on,在具体的几点几分用 at. 七、too 和 either 的用法区别:too 和 either 都是“也”的意思,但 too 用于肯定句,either 要把后面的动词变成相应的动名词形式. 如:I like to swim ===I like swimming. 六、当表示某地某个季节的天气情况时,要把季节放在前面,地点放在后面。其结构为:What’s the weather like in 季节 in 地点? 第三单元知识点57

其他八个月的简写形式是前三个字母加点。(2)无论是完全形式还是简写形 式,表示 12 个月的单词的第一个字母都要大写。 2、 关于基数词变序数词。 (1) 一般情况下, 直接在基数词后面加 th. (one , two , three 除外) one—first , 。 two—second , three—third . (2) 以 ve 结尾的基数词,变 ve 为 f, 再加 th.

swimming.它们不瞅正在游泳。 They are climbing trees.它们正在爬树。 三、主要知识点: 1、在英语中,当表示妈妈时,无论是人类妈妈还是动植物的妈妈,都可以用 she . 而表示婴儿时,也都可 以用 it. 2、系动词 be 的用法:我是 am 你是 are, is 跟着他她它。如果人称是复数,扑面一律都用 are. 如:I am reading a 这几个单词都是一般现在时的好朋友,当句子中出现了 它们时,动词一般都要用原形。 now, am , is , are 这几个单词都是现在进行时的好朋友,当句子中出现了它们时,动词要用现在分词形 式,也就是 ing 形式。 第六单元知识点59

到达.关 本单元我们还要学习与 get 相关的短语: get on 上车 get off 下车 3、on foot 步行 乘坐其他交通工具大都可以用介词 by?, 但是步行只能用介词 on 。 4、go to school 的前面绝对不能加 the,这里是固定搭配。 5、USA 和 US 都是美国的意思。另外 America 也是美国的意思。60

在电影院向左转,然后直行。它在左边。 知识点: 1、near 表示在附近,next to 表示与?相邻。它的范围比 near 小。 2、电影院在英语中称为“cinema”,在美语中称为 movie theatre. 3、for 表示持续多长时间,当表示做某事多长时间都要用 for. 如:Walk east for 5 minutes. 4、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时,要用介词 of。如:the hospital is east the cinema. 医 院在电影院的东边。 5、表示在哪儿转时,用介词 at。 如:Turn left at the bank。在银行左转。 6、find 表示“找到”,强调找的结果。Look for 表示“寻找”,强调找的过程。 7、英文的书信与中文的书信不完全一样: 开头:英语是在人称后面加逗号,中文是加冒号。

do?你想做什么?询问他人在未来的打算。Be going to 后面要跟动词的原形。 2、this evening 和 tonight 的 区别:this evening 指的是今天晚上睡觉以前的时间,一般指晚上十二点 以前。而 tonight 指的是今晚,一般是指一整晚的时间,通宵。 3、部分疑问代词的意义与用法: (1)What

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